Размер:
AAA
Цвет: CCC
Изображения Вкл.Выкл.
Обычная версия сайта

Проект по литературному чтению в в рамках «Недели книги».

МАДОУ ДС с.Бессоновка

 

 

 

 

Проект

по литературному чтению

в разновозрастной группы №3

в рамках «Недели книги».

 

                                                                      Воспитатель:

                                                                           Пшичкина А.А.

 

 

 

   Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: информационный, творческий.

По числу участников проекта: групповой.

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

По типу объекта проектирования: социальный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы: руководитель проекта, воспитатель – Пшичкина А.А.

Цель проекта: Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений.

Задачи проекта:

§ Подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг.

§ Закрепить знания о жанровых особенностях книг.

§ Активизация творческого мышления детей.

§ Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать посещение библиотеки.

§ Познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

§ Познакомить детей со своеобразиями творческой манерой   иллюстраторов детских книг.

Этот проект значим для всех участников проекта:

§ У детей формируются навыки самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой.
Расширяются нравственные представления о содержании произведений детских авторов.

§ Педагоги продолжают осваивать метод проектирования — метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить   образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника.

§ Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Воспитатель — организует НОД по произведениям детских авторов, оформление фотовыставки по итогам проекта, размещение проекта на сайте детского сада.

Дети — участвуют в познавательной  деятельности, создают творческие работы.

Родители совместно с детьми —  ищут произведения, читают, делают поделки своими руками.

Обеспечение проектной деятельности:

Материально — техническое:

Аудиозаписи, мультфильмы, книги, иллюстрации, игры и игрушки, материал для творчества.

Диагностико — дидактический:

Конспекты непрерывной образовательной  деятельности.

Предполагаемый результат

Внешние продукты:

1. Выставка творческих работ детей (рисунки, поделки, книжки-малышки, отреставрированные книги)

2. Пополнение библиотеки группы.

3. Выставки.

Внутренние продукты:

Дети научились давать  мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг. Увеличилось количество заученного литературного материала.

Проявление потребности посещать библиотеку.

Этапы работы над проектом

§ Определение темы проекта.

§ Формулировка цели и  задач.

§ Составление плана проекта.

§ Реализация проекта.

§ Подведение итогов проекта.

Образовательная  работа в рамках проекта «Неделя книги»

Дни недели

Непосредственная образовательная деятельность

Задачи

1 день проекта

«День смеха»

1.НОД «Юмор в стихах и сказках»                            (знакомство с художественной литературой)

2. НОД «Кто изготовил книгу?» (социальный мир)

3. НОД «В гости к литературным героям» (Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса») (физическая культура)

— Инициировать поиск детей выразительных средств  для выражения радости;

— вызвать интерес к книгам  различных жанров;

— развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги;

— продолжать работу над формированием нравственного  чувства;

— продолжать знакомить детей с новыми произведениями

2 день проекта

1. НОД «Из какой сказки эпизод?»(рассматривание иллюстраций из сказок А.С. Пушкина знакомство с художественной литературой)

2. НОД «Нарисуй сказочного персонажа-а мы отгадаем сказку»(изобразительная деятельность)

3. НОД Костюмированная сценка «Сказка о царе Салтане»(театр+игра)

4. НОД Игра н/п «Собери картинку»

-Познакомить с поэтами и их произведениями

— вызвать интерес к книгам  различных жанров;

— развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги;

— продолжать работу над формированием нравственного  чувства;

3 день проекта

1. НОД Викторина «Дорогой сказок  К.Чуковского»(знакомство с художественной литературой)

2. НОД Игры дидактические «Кто есть кто»?,«Отгадай загадки», «Вспомни сказку по отрывку».

3. НОД «Рукам забота – сердцу радость» «По страницам любимых сказок» (Лепка)

4. НОД Викторина детективная:

Игра творческая «Словесный портрет», Игра сюжетная «Следственное дознание».

— Познакомить с поэтами и их произведениями

— вызвать интерес к книгам  различных жанров;

— развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги;

— продолжать работу над формированием нравственного  чувства;

4 день проекта

1. НОД «В гости к сказке» (математика)

2. НОД «Книжкина больница» (отбор материала для лечения «больных» книг, ремонт книг)

3. «Кошачьи сны» — стихи для детей Светалны Сон, закомство с творчеством. Выступление библиотекаря.

4. Кроссворд «Герои сказок»

— Познакомить с поэтами и их произведениями

— вызвать интерес к книгам  различных жанров;

— развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги;

— продолжать работу над формированием нравственного  чувства;

5 день проекта

1. НОД Сказка «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена (развитие речи).

2. НОД Спектакль «Дюймовочка» (театр + игра)

3. НОД Игра творческая «Сказочное досье»

4. НОД «Рукам забота -сердцу радость». Сказка «Дикие лебеди» (аппликация)

— Познакомить с поэтами и их произведениями

— вызвать интерес к книгам  различных жанров;

— развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги;

— продолжать работу над формированием нравственного  чувства;

Результат проекта:

1. В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения, изготавливать книги своими руками. Дети познакомились с  творчеством художников-иллюстраторов.

2. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.

3. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал  навыки сотрудничества.